强化的关键是判断强化的时机。强化孩子什么?强化孩子进步的地方。那么,依据什么判断孩子进步了?依据分解的每个小目标孩子达到了没有?如果目标不明确,强化就没…
营造孩子喜欢的环境,激发他主动与他人沟通:如在旋转游戏中忽然停止,只有当他主动提出要求后才继续旋转。营造孩子需要他人协助的情景:如把孩子喜欢的食物放在很…
对自闭症儿童开展音乐..是个长期性的全过程,有时候发展很迟缓,乃至会发生临时后退,但康复师一定要坚持不懈,坚信坚持不懈便会行之有效。一般而言,训练全是遵循渐…
自闭症教学有很多不同的方法,当我们把不同方法结合起来能够给孩子们创造..多学习机会,帮助他们能够..大限度提高认知能力并掌握新知识。以下我们介绍五种..有效的…
从六岁到十二、三岁,年龄差异很大,能力、症状严重程度也有差别。因此要讨论如何处理情绪促进互动,需要先将这个年龄层自闭症患者有关的特征简单回顾一下:
患有孤独症的孩子与常人无异,看起来很聪明,常常拥有很高的智力,但刻板古怪、社会交际能力低、有奇怪的兴趣、语言表达困难或语言表达很好等。孤独症一般在3岁之…
对自闭症儿童进行音乐诊治是个长期的过程,有时进步很缓慢,甚至会出现暂时倒退,但诊治师一定要坚持,相信坚持就会有成效。通常来说,训练都是遵从渐进性的由易到难…
有些孩子在家挺活泼,跟爸爸妈妈、爷爷奶奶有说有笑。可一碰到外人,便常常沉默,置之不理。为此,许多父母显得很焦急,因为他们听人说,孩子拒绝与外界交流是“自…