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特色课程

感觉统合课

Sensory integration

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感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程,是指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路 (视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理,(包括:解释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力,简称“感统”。

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自闭症儿童的康复训练要注意什么?

孤独症儿童通常缺乏安全感,对所有人都不闻不问,反感操纵和转变,兴趣爱好少,心胸狭小。爸爸妈妈应当为小孩构建溫暖仁德的自然环境气氛,让小孩善于融进大家的大家族,用柔和的方法协助小孩了解自然环境,给孩子构建溫暖平静的自然环境,缓解精神压力。

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自闭症儿童成年人后面临的难题有哪些?

自闭症孩子长大后,爸爸妈妈逐渐老去,各个领域江河日下,大部分父母乏力再支撑点早已“成年人”但都还没“成年人”的自闭症孩子。而青春发育期儿童自闭症人员因为人体的转变,会发生反叛,对异性朋友的兴趣爱好提升。

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自闭症儿童的康复训练,那些更重要?

孤独症孩子在放松、运动、笑的时候所发出的声音,虽不构成语言,却非常重要,积极回应孩子发出的这些声音可增加孩子发音的种类,提高其说话的频率。

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自闭症儿童教育,音乐疗法如何?

儿童自闭症,又被称为儿童孤独症,它是一种广泛性的发育障碍。小儿自闭症是现在很常见的疾病之一,主要是由于基因遗传等相关的问题。 自闭症患者平日多食粗粮、绿叶菜

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儿童特殊教育,自闭症儿童的教育方案

大多数患儿言语很少,严重的病例几乎终生不语,会说会用的词汇有限,并且即使有的患儿会说,也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话,但声音很小,很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话,而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题,只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用

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自闭症儿童的特殊教育方法有哪些?

对自闭症儿童的情绪和融入社会带来很大影响。因此家长需要了解自闭症孩子的感知觉特点,全面了解和分析兰州自闭症儿童存在哪方面的感知觉异常,这样才能真正帮助自闭症儿童克服感知觉异常造成的困扰。

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