在线咨询
  • 自闭症

    Autism

    01
    儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种类型,以男性多见,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
  • 语言障碍

    Language barrier

    02
    言语与语言发育障碍指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱,表现为发音、语言理解,或语言表达能力发育的延迟和异常,这种异常影响学习、职业和社交功能。这些情况并非因神经或言语机制的异常、感觉缺损、精神发育迟滞或周围环境因素所致。
  • 脑瘫

    Cerebral palsy

    03
    轻度脑瘫是指出生前至出生后1个月内,因各种原因所致的非进行性脑损伤综合征,主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常,同时经常伴有智力、视听觉、进食、吞咽、言语、行为等多种障碍,会严重影响儿童的一生,但与人类染色体异常和染色体畸变所造成的‘痴呆’根本不同。
  • 智力障碍

    Mental retardation

    04
    智力障碍又称智力缺陷,一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。 由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全,使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中,称为智力迟滞。由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害,造成缺陷,则称痴呆。
  • 听力障碍

    Hearing impairment

    05
    儿童听力障碍与言语发育缺陷的关系已被人们所熟知,改善听力促进言语发育成为研究的热点.然而,言语只是多元认知的一个方面,对听力障碍儿童的非言语认知能力如注意能力,行为问题却缺乏系统研究.本文探讨了听力障碍儿童视觉注意发展及行为的特征,将有助于对听力障碍儿童早期采取针对性的干预措施.
  • 发育迟缓

    Stunting

    06
    发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。发病率在6%-8%之间。在正常的内外环境下儿童能够正常发育,一切不利于儿童生长发育的因素均可不同程度地影响其发育,从而造成儿童的生长发育迟缓。
  • 唐氏综合症

    Down syndrome

    07
    唐氏综合征即21-三体综合征,又称先天愚型或Down综合征,是由染色体异常(多了一条21号染色体)而导致的疾病。60%患儿在胎内早期即流产,存活者有明显的智能落后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形。
  • 多动症

    Hyperactivity

    08
    注意缺陷多动障碍(ADHD),在我国称为多动症,是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动,常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。
  • 感觉统合失调

    Emotional disorder

    09
    感觉统合是人的大脑通过感觉系统(包括视、听、嗅、味、触等)搜索周围环境的信息,将他们整合起来,形成知觉,以便大脑能够及时有效地对刺激做出适当的反应。 当孩子的感觉系统由于发育或其他原因不能正常运转时,就会出现感觉统合失调情况。

为/折/翼/天/使/圆/一/个/梦/想

  • 感觉统合课

    Sensory integration

    感觉统合课

    感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程,是指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路 (视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理,(包括:解释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力,简称“感统”。

    Sensory integration
  • 托马迪斯课

    Alfed Tomatis

    托马迪斯课

    托马迪斯训练擅长:认知训练、注意力训练、托马迪斯训练、自闭症儿童行为分析解决自闭症儿童的日常行为、情绪问题,从注意力特性着手解决中小学生注意力集中困难问题。

    Alfed Tomatis
  • 言语训练课

    Speech class

    言语训练课

    语言训练为程度不同的孩子开设不同的小组活动课使他们在集体的环境中学习,增加老师与学生,学生与学生间的互动。

    Speech class
  • 视听动课程

    Audio visual course

    视听动课程

    中心致力于为2-12岁的学习障碍、自闭症、多动症和发育迟缓儿童,通过个别化教学方案,一对一辅导逐步进阶,均衡发展其表达、书写 、理解、组织、情绪发展、行为管理及社交方面的能力。让每一位接受个性化指导和训练的学员,在不同年龄阶段均能持续不断地进步。

    Audio visual course
  • 集体课游戏

    Group game class

    集体课游戏

    为自闭症儿童创建一种综合性的游戏干预方法,包含了影响自闭症儿童在社会互动、沟通、游戏和想象力等方面的变量。引导式参与是一大特点,它是自闭症儿童在主动参与有文化价值的活动的时候,借助于不同技能水平和状态的合作伙伴的引导、支持和挑战增进学习和发展的过程。

    Group game class
  • 集体音乐课

    Group music class

    集体音乐课

    集体音乐课以生动活泼、丰富多彩的快乐教学形式;让学生发现自我,培养人的创造力、自信心、专注性、合作精神、反应能力及全人格发展。

    Group music class
  • PT/OT课程

    Pt / OT course

    PT/OT课程

    职能治疗又称为作业治疗、职业治疗。职能治疗是应用有目的的、经过选择的作业活动,对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾,以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者,进行评价、治疗和训练的过程的一种康复治疗方法。

    Pt / OT course
  • SET课程

    SET course

    SET课程

    自闭症悬吊康复诊疗是一种基于现代康复理论最新成果,主要是利用力学原理,以持久改善肌肉骨骼系统疾病为目的的诊断和训练技术,在临床上不仅用于骨骼肌肉系统疾病的治疗,也可用于脑卒中和其他神经系统疾病的康复治疗,对于颈肩腰腿痛、产后康复、姿势矫正、骨科术后康复等均具有良好的疗效。

    SET course
  • 1对1同步巩固课

    针对薄弱的孩子加强训练,提高智力。针对自闭症 (孤独症)康复、脑瘫治疗、发育迟缓训练等开发 出的课程。

    优势
  • TOMATIS疗法

    有智力低下、自闭症(孤独症)、发育迟缓、口吃等带孩子前来试听。会对每个孩子进行观察与能力评估

    优势
  • 特色语言开发

    让每一个孩子能够开口说话,表达自己内心的想法,散发孩子的天真可爱。引导特殊儿童家庭走出困境

    优势
  • 潜能开发

    潜能来源于潜意识,从某种意义上来说,潜能就是潜意识。开发潜能的力量,就是诱发潜意识的力量。

    优势
  • 同步巩固课
  • TOMATIS疗法
  • 特色语言开发
  • 潜能开发

针对每个孩子一对一定位·提高智力

TARGET EACH CHILD ONE ON ONE TO IMPROVE INTELLIGENCE
咨询热线 13028722775 18993292780

为/折/翼/天/使/圆/一/个/梦/想

了解教师团队

相/信/品/牌/选/择/品/质/选/择/我/们

您有1条未读询盘信息!
请您登录网站后台查看!

关/爱/宝/宝/拥/抱/未/来

兰州市星宝儿童特殊教育中心

LANZHOU XINGBAO SPECIAL EDUCATION CENTER FOR CHILDREN
兰州市星宝儿童特殊教育中心(简称“兰州星宝”电话:18993292780)是一家为特殊儿童(孤独症康复、癫痫、多动、脑瘫康复训练、智力障碍、发育迟缓训练、语言康复训练、唐氏综合症、学习障碍)及其家庭提供服务的民办非营利机构,从2012年开始至今已为500多个特殊儿童及其家庭提供过优良服务。兰州星宝还开发出了一套有效的语言训练模式,在这里,来自全省各地的特殊儿童得到了有效的康复教育。 服务模式:“兰州星宝”为2—14岁的…
兰州市星宝儿童特殊教育中心
img
img

相/信/品/牌/选/择/品/质

  • 自闭症教育训练的几点看法?
    自闭症教育训练的几点看法?

    教育训练自闭症儿童是一个漫长而艰辛的过程,需要我们比常人付出更多的心血。在训练他们时,不能太急,要知道他们每个微小的进步都来之不易。我们要坚持“不急于求成,打持久战”的原则,大限度地发现和挖掘孩子的潜能

    2022-05-26
    自闭症的康复,需要我们怎么样去做呢?
    自闭症的康复,需要我们怎么样去做呢?

    自闭症的康复,需要我们怎么样去做呢?对于自闭症孩子来说,只有早发现、早干预、早矫治,才能帮他们缩短与正常社会的差距,让他们早日融入社会。自闭症康复训练的最佳时间为2-6岁,目前还没有一种药物能治疗,只能通过训练来解决,从训

    2022-05-23
    兰州市残联喜迎二十大欢庆助残日系列活动之“牵起你我之手 同游海洋世界”参观游览活动顺利开展!
    兰州市残联喜迎二十大欢庆助残日系列活动之“牵起你我之手 同游海洋世界”参观游览活动顺利开展!

    ​兰州市残联喜迎二十大欢庆助残日系列活动之“牵起你我之手 同游海洋世界”参观游览活动顺利开展!

    2022-05-21
    自闭症儿童的康复训练是一个漫长的过程
    自闭症儿童的康复训练是一个漫长的过程

    自闭症孩子是需要终身监护的。而且他如果有攻击行为伤害了别人,因为自闭症是精神疾病,所以按照我国法律,他们的行为并不属犯法。这样说,你是否明白。我

    2022-05-19
    自闭症儿童的精细动作训练如何进行?

    ​精细运动训练是自闭症儿童早期教育的一个重要内容,对促进儿童手眼协调能力有着重要作用,我们要在自闭症儿童的生长发育阶段,创造条件让他们进行精细运动训练,掌握抓、握、拍、打、写、画等动作,从小培养精细运动的灵活性、准确性,提高手眼协调能力,为将来的生活自理打好基础

    2022-05-16
    不同性格类型的父母对自闭症孩子的教育需要注意

    权威性父母更容易减少自闭症孩子的攻击行为 这类父母会为自闭症孩子提供温暖和支持,当孩子不满足他们的期望时,他们会选择宽恕而不是惩罚。他们了解孩子的需求和品质;有计划的游戏、学习和睡眠时间表;定义规则和违反规则的后果;会公开交流而不批评或判断孩子;为孩子的成长创造了健康的环境。

    2022-05-14
    如何引导自闭症儿童走出内心小空间呢?

    自闭症孩子往往不在乎家人和他人对其的关心,有些孩子不会对谁产生依恋心理,对陌生人也没有戒备心。一些人对自闭症症状存在着错误的认识,他们会认为孩子之所以患有自闭症,因为父母的关爱不够导致的,或是认为孩子只要能开口说话就不存在问题,这样就很难给予自闭症孩子有效的支持。自闭症家长应该怎样引导孩子呢?要掌握正确的自闭

    2022-05-12
  • 自闭症教育的两个基础前提是啥呢?
    自闭症教育的两个基础前提是啥呢?

    随着自闭症的孩子越来越多,自闭症的教育机构和医疗投入也会越来越多,自闭症教育和治疗在未来一定会取得重大突破,但不管未来怎么发展,自闭症教育必须解决两个基础前提问题

    2022-05-26
    对有语言能力自闭症的康复训练方法有哪些?
    对有语言能力自闭症的康复训练方法有哪些?

    针对有语言自闭症自发交际或者模仿,标准的言语或语言治疗,是可供选择的方法。对有语言能力自闭症的康复训练方法有哪些?有语言自闭症的康复技巧有哪些?针对有语言自闭症自发交际或者模仿,标准的言语或语言治疗,是可供选择的方法。可根据交际情景,扩大词汇,增加句子长度。模仿、提示、强化、情境设置,都是有效的技巧。要利用自闭症儿童的独特

    2022-05-23
    自闭症的康复该如何开展?
    自闭症的康复该如何开展?

    虽然兰州自闭症康复训练的方法有很多,实际情况却是千差万别,治疗师的康复工作可能也只是精卫填海,虽然如此,但只有不断努力,孩子们才会看到希望。

    2022-05-19
    孤独症儿童如何在家进行融合教育呢?一起来看看方法吧!
    孤独症儿童如何在家进行融合教育呢?一起来看看方法吧!

    在近几年的工作中,发现现在的孤独症儿童家长对于怎样在家庭中进行家庭式的自然训练,已经有了一定的了解,对于训练中融合教育的理念也做得不错,但是在进行干预性训练的过程中,总是会出现这样那样的问题,让家长们束手无策,甚至

    2022-05-16
    自闭症患者的特征分析,自闭症康复训练须知

    国小年龄层的孩子,从六岁到十二、三岁,年龄差异很大,能力、症状严重程度也有差别。因此要讨论如何处理情绪促进互动,需要先将这个年龄层自闭症患者有关的特征简单回顾一下:

    2022-05-14
    自闭症音乐诊治的方法的优势之处

    自闭症音乐诊治的方法对康复训练有什么好处? 一、 确定符合孩子特点切实可行的音乐诊治方案 1、个性化:每个自闭症儿童的症状并不完全相同,方案的制订应该以其具体情况为依据。 2、沟通性:制订的方案要能激发自闭症儿童的沟通与交往欲望,因此,在选择音乐活动或乐器时要注意,多鼓励孩子的模仿与创造。 3、步骤性:案的目标不是一步就能达成的, 要分步走,一步步完成。

    2022-05-12
    自闭症患者儿童应该怎么样去进行康复训练

    自闭症孩子由于在青春期的人格尚未发育成熟,加上与人沟通及交往存在一定障碍,言语表达落后于同龄人,做事往往不考虑后果,也不明白对家人或邻居的影响,自控能力较差。下

    2022-05-09
  • 自闭症儿童教育的重要三原则
    自闭症儿童教育的重要三原则

    自闭症孩子的父母所经受的痛苦是巨大的,从确诊到接受事实需要很多年。在这个过程中,就是折磨和痛苦的过程。如果父母不能解决心理问题,就不能持续性的帮助孩子康复。下面

    2022-05-26
    自闭症儿童的康复训练方法介绍
    自闭症儿童的康复训练方法介绍

    儿童自闭症(简称孤独症,或自闭症)是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍,也是广泛发育障碍中常见和典型的一种。

    2022-05-23
    自闭症康复训练主要的目的方法是什么?
    自闭症康复训练主要的目的方法是什么?

    自闭症康复训练主要是以分解目标、强化和辅助为原则,以回合式操作教学法作为具体操作法,以教师或儿童家长所组成的干预小组对自闭症儿童进行干预训练的形式。强调将每一项要教的技能分成小的步骤,然后一步步地反复练习,

    2022-05-19
    自闭症儿童模仿能力训练技巧参考说明书
    自闭症儿童模仿能力训练技巧参考说明书

    模仿是学习和发展的基础。没有模仿孩子不能学习适应他(她)的文化所必须的语言和其他的行为方式。因此,模仿技能的发展在任何一个孩子的生长发育过程中都是一个必要的基本组成部分。

    2022-05-16
    自闭症患者我们应该怎么样去进行教育呢?

    患儿童自闭症的少年儿童并并不是没有感觉。仅仅由于她们不善于表达自身,不清楚如何有效沟通,因此我们要积极主动的在意和照料她们,与他们沟通交流,让小朋友们感受到自身被别人关注被别人爱。父母在日常生活中可以离小孩更近,和孩子一起玩,

    2022-05-14
    自闭症儿童厌学的主要原因是在哪里?

    学习的流程必须投入较大的思维勤奋,并随着高度的紧张焦虑,长此以往必定会造成心理状态疲惫感。与此同时,学习也是长期,并不是一朝一夕就能进行。无论开展哪些特性的工作中,时间长了,都是会或多或少的让人造成厌烦心态,作用自闭症孩子从小学一年级逐渐,要不断勤奋学习十几年,乃至更长,从而造成心理状态疲惫,进而造成厌学症。

    2022-05-12
    自闭症康复训练,对我们儿童来说怎么样?

    孤独症也称自闭症,作为一种孩子发展障碍,有人给患有孤独症的孩子起了一个美丽的名字,称他们为星星的孩子,因为他们像天使般美丽,却无法融入我们的世界。患有孤独症的孩子与常人无异,看起来很聪明,常常拥有很高的智力,但刻板古怪、社会交际能力低、有奇怪的兴趣、语言表达困难或语言表达很好等。孤独症一般在3岁之前可以发现,如果得不到及时有效的治疗,会对患儿本人、家庭成员造成极大的痛苦及损失。

    2022-05-09
  • 残联领导莅临兰州星宝特教检查指导工作
    残联领导莅临兰州星宝特教检查指导工作

    甘肃省康恩健康管理评估专家代表七里河残联和永登县残联莅临星宝机构指导检查工作。

    2022-03-26
    甘肃省中医药大学红丝带志愿者来兰州星宝特教服务
    甘肃省中医药大学红丝带志愿者来兰州星宝特教服务

    让爱来让碍走,邀请您和我一起来简单了解一下自闭症,自闭症(又叫孤独症)专业名称为孤独症谱系障碍(ASD),成因至谜,并且伴随终身。它不是心理问题,不是智力障碍,也不是天才,是一种脑发育性障碍,以社会交往障碍、沟通交流障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。

    2022-03-26
    兰州华夏银行行长及员工和晚报社领导的爱心捐助!
    兰州华夏银行行长及员工和晚报社领导的爱心捐助!

    在疫情还是依然很紧张,复工不到20天的兰州市星宝儿童特殊教育中心,在非常紧张的工作期间,迎来了第一场爱的奉献,就是华夏银行兰州分行行长以及华夏银行全体员工和晚报社领导的爱心捐助。

    2022-03-26
    甘肃启航网络董事长冉启伟携爱人刘双芳及爱子爱心捐赠星宝特教
    甘肃启航网络董事长冉启伟携爱人刘双芳及爱子爱心捐赠星宝特教

    这一生,我们会不期然的遇见很多幸福,按照美学的观点这些属于优美,是一种比较单一,无深度的,透明的建构。有些优美来自于生活。

    2022-03-26
    中医药大学志愿者在学校教孩子们制作香包

    中医是研究人体生理、病理以及疾病的诊断和防治等的一门学科,中医承载着中国古代人民的智慧,中医学以阴阳五行作为理论基础,通过“望闻问切”四诊合参的方法,探求病因、病性、病位、分析病理变化,制定“汗、吐、下、和、温、清、补、消”等治法,使用中药、针灸、推拿、按摩、拔罐、气功、食疗等多种治疗手段,使人体达到阴阳调和而康复。

    2022-03-26
    儿童自闭症康复训练机构紧张、快乐、丰富的一天!

    清晨,兰州星宝的老师收到了一份礼物,一位星宝的家长送来一面锦旗,这面锦旗满满的承载了我们的家长对于星宝特教的认可和信任,带着家长对我们的期望,我们会在特教行业继续发展壮大。

    2022-03-26
    【兰州自闭症康复】爱的奉献!

    新年第二天,兰州市星宝儿童特殊教育中心,迎来了特殊的客人,他是谁呢?魏文仪先生!!一个心怀慈善之人,来看望这里的孩子们,在听取了机构执行主任对于机构目前在训孩子的上课情况,了解本机构每年都有定点名额,为在训特困家庭免课时费时,魏文仪先生为残障孩子们捐了5000元。他希望这些天生残障的孩子们能跟正常人一样受到好的教育…

    2022-03-26