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教学风采
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  • 星宝特教“温馨五月,感恩母亲”活动
    星宝特教“温馨五月,感恩母亲”活动

    母亲节,时间在每年5月的第二个星期日,是专门为了感谢母亲而设立的一个节日。母亲节最早出现在希腊,2006年12月,中国民协节徽文化委员会等组织将农历的四月初二,也就是孟母生孟子这一天定为中华母亲节。

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  • 走一步有一步的风景进一步有一步的欢喜
    走一步有一步的风景进一步有一步的欢喜

    走一步有一步的风景进一步有一步的欢喜 无论在哪,全力以赴 记录——本周上课花絮。

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  • 记录——星宝老师的日常花絮
    记录——星宝老师的日常花絮

    错过了日出,错过了夕阳,让我们不要错过美好的年华里努力的我们。 记录——星宝老师的日常花絮。

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  • 星宝团队不管在哪里都是学生的角色和您们相处
    星宝团队不管在哪里都是学生的角色和您们相处

    时间无言,所有的风月里都有我们努力的样子。 记录——星宝团队不管在哪里都是学生的角色和您们相处。

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  • 谈谈自闭症儿童的自理应该如何训练?
    谈谈自闭症儿童的自理应该如何训练?

    谈谈自闭症儿童的自理应该如何训练? 如何训练自闭症儿童的自我管理? 1、饮食问题。 孤独症儿童的饮食有喂食、偏食、挑剔、拒绝进食、饮食生活不良等问题。 2、喂食问题。 有些自闭症儿童很难控制咀嚼的肌肉运动,不咀嚼,抵抗成块的食物,或者只吃流动的饮料。 3、对不会吃块食的小孩,爸爸妈妈也要用手下巴,让孩子明白必要的肌肉锻炼。 语言治疗师现在正在进行一系列的训练。吹泡沫,吹棉花,用舌头舔嘴唇上的甜食。

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  • 家长课堂
    家长课堂

    主要包括:言语、语言、认知、精细、拖马迪斯、艺术课、集体课、沙盘、视听动、感觉统合、PT、OT、SET等。我们主要为特殊儿童开展的康复训练课程有:语言训练、口部定位治疗训练、感觉统合训练、ABA行为训练、肢体康复训练、大运动训练,奥尔夫音乐游戏课、集体训练课等多类型教育课程。

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  • 语言认知训练课现场
    语言认知训练课现场

    适用对象:2-8岁语言发展迟缓儿童 方法理论:绘本故事、情境教学、实物认知、图片认知、场景认知

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  • 星宝特教运动感统课程
    星宝特教运动感统课程

    适用对象:2-8岁发育迟缓、多动症、孤独症谱系障碍(自闭症)患儿等 方法理论:感觉统合游戏、体育游戏

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  • 如何通过游戏加强自闭症孩子的认知能力
    如何通过游戏加强自闭症孩子的认知能力

    在对自闭症孩子训练干预的过程中,有许多孩子不愿意配合家长的指令。原因是大多家长的教学方式、语言、表情较为单一、刻板、形式化,没有真正的调动自闭症孩子的兴趣及情绪,那孩子的注意力和配合能力自然就不好了,故而建议家长需多在自然的生活化环境中,在游戏中去给自闭症孩子做训练。通过游戏调动孩子的积极性,从而使自闭症孩子在游戏的过程中加强认知能力。

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  • 孤独症儿童的综合康复干预
    孤独症儿童的综合康复干预

    孤独症也称自闭症,属于孤独症谱系障碍(Autism spectrum disorders,ASD)的一种亚型,是发生在婴幼儿时期比较严重的生长发育障碍,以社会交往障碍、沟通交流障碍和重复局限的兴趣为主要特征。

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  • 自闭症儿童的语言障碍类型
    自闭症儿童的语言障碍类型

    1.无语言:通常会被认为听力有问题或是失语症 2.立即仿说:有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图,而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图 3.延宕仿说(delayedecholalia):在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲,同样也会有沟通性或是非沟通性之分,而这种行为通常和情境、压力有所联系。

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