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自闭症儿童的教育:如何在训练中加入社交元素

发布时间: 2022-06-16 作者:兰州星宝特教 分享到:
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下面我们以场景为例,来和大家讲讲怎么在训练中加入社交元素。

01、上厕所跟孩子说上厕所喽或尿尿喽,然而,走到卫生间门口,打开门,发现爸爸在里面,我们就把门关上等一等,这里就体现了轮流这个社交元素。

02穿衣服

我们知道孩子喜欢红色的衣服,但是我们同时拿出黄色和红色的,如果他不瞟一眼红色的衣服,我们就拿黄色的给他,他大喊一声啊开始产生抵触,妈妈说:哦,你要红色的啊。但是孩子不会指,妈妈就拉着他的手指,然后说:红色,也许半个月以后,孩子也会说:红色。

03、吃早饭

早上吃早饭,在孩子面前放一个馒头,孩子啊啊啊乱叫。我们想让他学会指,在旁边放一个热乎乎的包子,他往那一看,妈妈就夸张的说:哇,热腾腾的的包子,吃包子,吃包子,吃包子。说三遍之后再把包子给孩子。

孩子过阶段之后,就会发现他指一下包子比较快。这孩子就因为生理需求产生了指向性的动作。这个时候,孩子就学会如何用手指指物了。

04、出门

走到门口要出门了,我们不着急开门,让孩子去说门或开门,孩子不会说,我们就引导:开,开门。或者唱《芝麻开门》也可以,然后再把门打开,过段时间,孩子就自然地学会说开门了。

05、举高高

爸爸把孩子举高高,两个人玩的很开心,但是孩子没有跟爸爸产生对视。爸爸就在孩子玩得很高兴的时候选择不举了,这时候孩子就啊啊啊;的开始叫,或者说:爸爸,举。并开始看着爸爸,想让爸爸继续举他。这就产生了对视,也激发了孩子的语言。

生活的一切常规、行为或过程都可以加入社交的元素。而加入社交元素之后,这些行为或活动变得更加贴近生活,贴近自然,强化物是自然的,孩子期望、喜欢的好结果,而且连所谓的泛化也省了,因为这就是真正的生活。

孩子的社会交往,是我们一生中都在努力的目标。以上社交训练内容,适合随时随地应用到我们的日常生活中的社交训练中。当我们可以**程度的去改善孩子的社交障碍,在未来的日子里,我们的孩子才有可能越接近生活独立。