你知道自闭症儿童的出现，往往伴随着那些反常态的表现吗？兰州儿童特殊教育康复机构**就来告诉你吧。

一、仔细观察

儿童自闭症应该做到早发现、诊断、干预。其中，早发现是**关键的一步。要做到这一点， 家长就要经常将孩子和正常孩子进行比较，通过仔细观察,发现差异。如果差距较大,则应到医疗机构进行咨询。早期识别自闭症并不是一件很难的事情。父只要在抚育孩子的过程中，随时注意对照孩子各年龄发育阶段的不同变化，进行仔细的观察和比较,若发现某些发育指标落后于同龄儿童或伴有一些奇特的行为特征，就应高度重视。

二、孩子行为是否反常

有些自闭症孩子在婴儿时期表现得过分乖巧，整天躺在小床里,不哭不闹，即使饿了或不舒服也没有表示。粗心的父母会认为孩子好带、省事，自己可以做自己的事。有些孩子6个月以后还分不清亲人和陌生人，对父母的来无所谓，缺乏对亲人的依恋。还有的患儿睡眠少、活动多、精力旺盛、好哭闹尖叫，要人整天抱着或不停地摇晃童车,才能安静下来。

三、自闭症的特征

大部分自闭症儿童对玩具不感兴趣，只是机械地重复某种固定动作，比如着迷地玩手、看手，或摆弄玩具车的轮子，长时间看旋转的物品。有的患儿学会走路之后，喜欢到处舔或闻某些物品，专门舔桌子、椅子等有棱角的地方，或是闻别人坐过的地方、穿过的衣服。也有的患儿手理习惯性地拿着一根细绳、 一块香皂、一管牙膏、一个 塑料袋或一块硬塑料片等,从来不离手。自闭症儿童常常拒绝亲人的搂抱、抚摸，回避亲人对视的目光,表现得冷漠、无动于衷。他们不爱与同龄孩子玩耍，常常一个人独处，自娱自乐。在幼儿园，老师经常反映他们孤僻离群，对周围环境视而不见，听而不闻;从不主动与人打招呼,也不参加集体活动;上课时往往不听指令, 擅自离开座位,对老师的批评好似没听见，以致被老师认为有听力问题。

四、发育不平衡

还有的自闭症儿童发育不平衡，2岁时就能认识几百上千个汉字,但看见母亲却不会主动叫“妈妈”，有要求不会用语言表达,而是拉着大人的手去拿，动作笨拙，连大小便也不会主动表达。再大一些的自闭症孩子，还会自言自语或学舌。他们常常把代词混淆,或模仿重复别人的尾音，比如问他:“你喝水吗?”他会重复说:“喝水吗?”这种发育落后或不平衡往往在幼儿期就十分明显。