自闭症患者通常都是视觉思维者，而这一特点也可以当成他们的学习优势。在教学过程中我们也可以发现，自闭症孩子的视觉支持系统较为突出，视觉辨别及记忆明显优于听觉辨别及记忆。

事实上，自闭症患者可以通过许多不同的方式学习。但是，为什么我们更倾向于将视觉用作自闭症孩子的教学工具呢？

**，几乎每个自闭症人士的语言能力都存在一定落后，有些人根本不会使用口头语言，而有口语的自闭症患者中，大多数人也很难快速理解语言背后的含义。

这就是为什么即使是具有较强语言能力的自闭症孩子，在没有支持的情况下，在普通教室中也很难有效地学习。

视觉工具不需要自闭症孩子快速理解别人口语的意思，就能理解所学内容，还可以帮助语言能力较弱的的孩子与他人进行交流。

第二，自闭症孩子通常是直线思维，这会使他们很难理解抽象概念，包括“上下左右”这样简单的词汇也很困难，例如理解“在右边”或“下周”之类的短语也可能很困难，而视觉工具可以使所有这些概念变得更容易理解。

第三，日常中，自闭症孩子喜欢在固定的时间做相应的事情，临时改变日程，很可能让他们无所适从，从而大发脾气。通过视觉提示，可以使例程更容易预测和遵循。

第四，自闭症孩子很少能主动模仿周围人的行为，这样他们可能不知道各种环境下，形成的不成文规则。使用社交故事类的视觉工具可以帮助我们向孩子传达重要信息，例如“在走廊上保持安静”，“进来时坐下等”等等。

第五，很多自闭症孩子都存在执行功能障碍，人们在制定计划、记录时间、记录过往经历并将它们与现在联系起来时，都会运用到执行功能，而认知灵活性不足就可能使他们做事遇到更多困难。视觉工具（例如视觉计时器和颜色编码）可以发挥所有作用。