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患有自闭症的儿童应该如何融入集体环境?

发布时间: 2022-04-24 作者:兰州星宝特殊教育 分享到:
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很多的资料与案例都表明融入集体、与同伴互动,对于提升孤独症孩子的社交能力有着很好的帮助。而为了帮助孤独症孩子更好地融入集体、与同伴互动,我们家长就需要了解孤独症孩子在和同伴互动时会哪些问题,然后根据孩子的情况进行改善。本次,我们整理了一些会影响到孩子与同伴互动的问题供大家参考,希望可以为家长们提供一些方向。

一、缺乏社会性兴趣与目光对视

首先,较为突出的就是,大多孤独症孩子都缺乏社会性兴趣与目光对视,喜欢独自玩耍,对于别人的问候或询问不会有太大的反应。所以,在让孩子与同伴互动时或是融入集体时,孩子可能会像一个“旁观者”,只是待在一旁,不会与同伴产生互动。如果孩子大一些,也会出现,与同伴处在同一空间玩耍,但却是各玩各的,彼此之间很少或没有互动。相信,这不是我们家长想要的,所以在这方面,是需要我们家长帮助孩子改善的。除了带孩子在医院或专业的机构干预外,日常在家时,我们家长也可以尝试与孩子一起进行游戏,如模拟情景(如孩子在玩玩具车,我们家长可以尝试和孩子一起玩,并可以假设一些场景,像开车去哪呀、开车去干什么呀等等,尝试在游戏中与孩子进行互动)或是过家家等,让孩子逐渐接受游戏时有他人加入。

二、缺乏注意力

孤独症孩子的共同注意力也较为缺乏,这会让孩子在进行合作互助游戏时比较困难,所以我们家长日常在家与孩子进行游戏时,也可以选择带有合作性的游戏,如一起搭积木、画画、拼图等,帮助孩子进行改善。另外,在与同伴互动、玩耍时,孤独症孩子比较难理解对于与同伴玩耍时要遵守一些游戏规则,比如搭积木时,应是一人搭一块,而孤独症孩子可能会出现一直搭的情况。又或是玩捉迷藏,还没等同伴找TA,孤独症孩子就自己走出来了等。

三、家长的做法

在游戏的玩耍中,家长需要帮助孩子进行改善,如学习等待、多进行游戏帮助孩子理解游戏规则等。孤独症孩子相对较为被动,在TA与同伴进行游戏、互动时,还需要家长作为组织者,来维持游戏的进行。同时,孤独症孩子不擅长“察言观色”,并且有时也不能恰当地表现出自己的感情,所以在游戏时,我们家长也需要注意孩子与同伴的情绪,避免两者之间发生不愉快。