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  • 武威自闭症

    Autism

    01
    儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种类型,以男性多见,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
  • 武威语言障碍

    Language barrier

    02
    言语与语言发育障碍指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱,表现为发音、语言理解,或语言表达能力发育的延迟和异常,这种异常影响学习、职业和社交功能。这些情况并非因神经或言语机制的异常、感觉缺损、精神发育迟滞或周围环境因素所致。
  • 武威脑瘫

    Cerebral palsy

    03
    轻度脑瘫是指出生前至出生后1个月内,因各种原因所致的非进行性脑损伤综合征,主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常,同时经常伴有智力、视听觉、进食、吞咽、言语、行为等多种障碍,会严重影响儿童的一生,但与人类染色体异常和染色体畸变所造成的‘痴呆’根本不同。
  • 武威智力障碍

    Mental retardation

    04
    智力障碍又称智力缺陷,一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。 由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全,使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中,称为智力迟滞。由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害,造成缺陷,则称痴呆。
  • 武威听力障碍

    Hearing impairment

    05
    儿童听力障碍与言语发育缺陷的关系已被人们所熟知,改善听力促进言语发育成为研究的热点.然而,言语只是多元认知的一个方面,对听力障碍儿童的非言语认知能力如注意能力,行为问题却缺乏系统研究.本文探讨了听力障碍儿童视觉注意发展及行为的特征,将有助于对听力障碍儿童早期采取针对性的干预措施.
  • 武威发育迟缓

    Stunting

    06
    发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。发病率在6%-8%之间。在正常的内外环境下儿童能够正常发育,一切不利于儿童生长发育的因素均可不同程度地影响其发育,从而造成儿童的生长发育迟缓。
  • 武威唐氏综合症

    Down syndrome

    07
    唐氏综合征即21-三体综合征,又称先天愚型或Down综合征,是由染色体异常(多了一条21号染色体)而导致的疾病。60%患儿在胎内早期即流产,存活者有明显的智能落后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形。
  • 武威多动症

    Hyperactivity

    08
    注意缺陷多动障碍(ADHD),在我国称为多动症,是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动,常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。
  • 武威感觉统合失调

    Emotional disorder

    09
    感觉统合是人的大脑通过感觉系统(包括视、听、嗅、味、触等)搜索周围环境的信息,将他们整合起来,形成知觉,以便大脑能够及时有效地对刺激做出适当的反应。 当孩子的感觉系统由于发育或其他原因不能正常运转时,就会出现感觉统合失调情况。

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  • 武威感觉统合课

    Sensory integration

    武威感觉统合课

    感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程,是指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路 (视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理,(包括:解释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力,简称“感统”。

    Sensory integration
  • 武威托马迪斯课

    Alfed Tomatis

    武威托马迪斯课

    托马迪斯训练擅长:认知训练、注意力训练、托马迪斯训练、自闭症儿童行为分析解决自闭症儿童的日常行为、情绪问题,从注意力特性着手解决中小学生注意力集中困难问题。

    Alfed Tomatis
  • 武威言语训练课

    Speech class

    武威言语训练课

    语言训练为程度不同的孩子开设不同的小组活动课使他们在集体的环境中学习,增加老师与学生,学生与学生间的互动。

    Speech class
  • 武威视听动课程

    Audio visual course

    武威视听动课程

    中心致力于为2-12岁的学习障碍、自闭症、多动症和发育迟缓儿童,通过个别化教学方案,一对一辅导逐步进阶,均衡发展其表达、书写 、理解、组织、情绪发展、行为管理及社交方面的能力。让每一位接受个性化指导和训练的学员,在不同年龄阶段均能持续不断地进步。

    Audio visual course
  • 武威集体课游戏

    Group game class

    武威集体课游戏

    为自闭症儿童创建一种综合性的游戏干预方法,包含了影响自闭症儿童在社会互动、沟通、游戏和想象力等方面的变量。引导式参与是一大特点,它是自闭症儿童在主动参与有文化价值的活动的时候,借助于不同技能水平和状态的合作伙伴的引导、支持和挑战增进学习和发展的过程。

    Group game class
  • 武威集体音乐课

    Group music class

    武威集体音乐课

    集体音乐课以生动活泼、丰富多彩的快乐教学形式;让学**现自我,培养人的创造力、自信心、专注性、合作精神、反应能力及全人格发展。

    Group music class
  • 武威PT/OT课程

    Pt / OT course

    武威PT/OT课程

    是应用有目的的、经过选择的作业活动,对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾,以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者,进行评价、**和训练的过程的一种康复**方法。

    Pt / OT course
  • 武威SET课程

    SET course

    武威SET课程

    自闭症悬吊康复诊疗是一种基于现代康复理论**成果,主要是利用力学原理,以持久改善肌肉骨骼系统疾病为目的的诊断和训练技术,在临床上不仅用于骨骼肌肉系统疾病的**,也可用于脑卒中和其他神经系统疾病的康复**,对于颈肩腰腿痛、产后康复、姿势矫正、骨科术后康复等均具有良好的**。

    SET course
  • 1对1同步巩固课

    针对薄弱的孩子加强训练,提高智力。针对自闭症 (孤独症)康复、脑瘫治疗、发育迟缓训练等开发 出的课程。

    优势
  • TOMATIS疗法

    有智力低下、自闭症(孤独症)、发育迟缓、口吃等带孩子前来试听。会对每个孩子进行观察与能力评估

    优势
  • 特色语言开发

    让每一个孩子能够开口说话,表达自己内心的想法,散发孩子的天真可爱。引导特殊儿童家庭走出困境

    优势
  • 潜能开发

    潜能来源于潜意识,从某种意义上来说,潜能就是潜意识。开发潜能的力量,就是诱发潜意识的力量。

    优势
  • 同步巩固课
  • TOMATIS疗法
  • 特色语言开发
  • 潜能开发

针对每个孩子一对一定位·提高智力

TARGET EACH CHILD ONE ON ONE TO IMPROVE INTELLIGENCE
咨询热线 18418402326 18993292780

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兰州市星宝儿童特殊教育中心

LANZHOU XINGBAO SPECIAL EDUCATION CENTER FOR CHILDREN
兰州市星宝儿童特殊教育中心(简称“兰州星宝”电话:18993292780)是一家为特殊儿童(孤独症康复、癫痫、多动、脑瘫康复训练、智力障碍、发育迟缓训练、语言康复训练、唐氏综合症、学习障碍)及其家庭提供服务的民办非营利机构,从2012年开始至今已为5000多个特殊儿童及其家庭提供过优良服务。兰州星宝还开发出了一套有效的语言训练模式,在这里,来自全省各地的特殊儿童得到了有效的康复教育。 服务模式:“兰州星宝”为2—14岁…
兰州市星宝儿童特殊教育中心
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  • “喜迎新年”元旦联欢
    “喜迎新年”元旦联欢

    星宝“喜迎新年” 时光飞逝,2023年已经过去,2024年即将到来,在新的一年里,让我们一起努力,一起成长,一起创造更美好的明天。星宝全体老师祝大家元旦快乐!新年快乐! 辞旧迎新之际,星宝“喜迎新年”的活动于12月27日成功举办。01活动氛围筹备中辞旧迎新元旦快乐02 祝福派发中 新年新的开始,兰州星宝李耕院长及全体老

    2023-12-29
    学习,钻研,探讨,复盘,不辜负自己,不将就生活
    学习,钻研,探讨,复盘,不辜负自己,不将就生活

    学习,钻研,探讨,复盘。不辜负自己,不将就生活。你们的存在,配得上世间所以的..!

    2023-12-12
    学习使人进步 培训使人成长 默默积蓄着前进的力量 做专业的特殊教育 而教育长路漫漫 唯有不断进取 初心皆可安
    学习使人进步 培训使人成长 默默积蓄着前进的力量 做专业的特殊教育 而教育长路漫漫 唯有不断进取 初心皆可安

    学习使人进步 培训使人成长 默默积蓄着前进的力量 做专业的特殊教育 而教育长路漫漫 唯有不断进取 初心皆可安

    2023-12-12
    红古区——康复项目评估顺利完成!
    红古区——康复项目评估顺利完成!

    十一月的天,是落叶与风的缠绵,是初冬唯美的诗篇。本月22日下午,红古区残联..及评估..组莅临本机构开展年度检查,对本机构2023年度工作情况进行全方位的指导和评估。首先,..们一一检查了受助儿童康复档案及项目执行的所有资料。项目内容、执行方案等,受到残联评估..们的一致好评!紧接着评估组..们在星宝负责人李耕老师的带

    2023-11-24
    相互推动 相互帮助 相互共勉 相互成长 ———星宝特教中心市区与新区老师交流学习

    相互推动 相互帮助相互共勉 相互成长———星宝特教中心市区与新区老师交流学习

    2023-11-17
    星宝特教东欧消防站普及消防知识

    在孩子们的眼中,消防员是无所不能的超级大英雄。..下午融合部带着孩子及家长走进了东欧消防站,近距离地接触、体验消防器材,家长和孩子们都受益匪浅,增长了关于消防救援的知识,深入的了解了消防员日常生活与工作,和消防员叔叔们进行了一次“..”接触!达到了普及消防知识的根本目的,受到了很好的启发。消防安全,人人有责!

    2023-11-15
    学习,钻研,探讨,复盘 不辜负自己,不将就生活

    学习,钻研,探讨,复盘不辜负自己,不将就生活你们的存在,配得上世间所以的..!登高望远,不是为了被整个..看到,而是为了看到整个..记录——星宝日常花絮。

    2023-11-02
  • 孩子进入小学的阶段,自闭症怎么办?
    孩子进入小学的阶段,自闭症怎么办?

    自闭症的孩子更需要家庭和社会的关照,其实对于自闭症的康复,我们有着很多的方法,但是对于这些来说,更加实用的方法还是通过一些简单易行的方法来进行,这些方法就很重要。一、沟通: 孩子进入小学的阶段,大概一半有口语,包括仿说、简单的对话、描述、要求问问题、回答问题等程度不一的能力。另一半则仍无口语。小学六年中儿童在口语和非口

    2023-06-18
    自闭症患者怎么样康复培训?
    自闭症患者怎么样康复培训?

    孤独症自闭症患者对于家庭以及孩子个人成长的影响都是非常大的,其已经成为严重的社会问题。尤其近些年来孤独症自闭症患者的人数越来越多,尽可能的保障其健康生活成为了降低病症影响的关键。而从科学的角度来看,孤独症自闭症患者一定要尽早干预,只有如此才能够更好的还患者一个美好的明天。一、能够更快速的提高生活自理能力拥有生活自理能力

    2023-05-28
    自闭症孩子该如何做康复训练
    自闭症孩子该如何做康复训练

    少儿自闭症又被称之为儿童孤独症主要是儿童时期由于神经等产生病变而引起的一系列障碍反应,患上少儿自闭症不管是对孩子自身还是家庭都会有非常大的影响和伤害。少儿自闭症目前在..上没有明确的..手段但是可以通过药物..和康复训练等方法逐渐的控制和改善。很多家长只要孩子出现不爱说话或者智力低下等情况就产生恐慌心理,其实这是没必要

    2023-05-20
    自闭症的孩子们该如何去康复呢?
    自闭症的孩子们该如何去康复呢?

    随着自闭症的孩子越来越多,自闭症的教育机构和医疗投入也会越来越多,自闭症教育和..在未来一定会取得重大突破,但不管未来怎么发展,自闭症教育必须解决两个基础前提问题:1、自闭症孩子父母的心理问题和财务问题自闭症孩子的父母所经受的痛苦是巨大的,从确诊到接受事实需要很多年。在这个过程中,就是折磨和痛苦的过程。如果父母不能解决

    2023-05-13
    自暴自弃儿童的特征分析说明书

    少儿自闭症又被称之为儿童孤独症主要是儿童时期由于神经等产生病变而引起的一系列障碍反应,患上少儿自闭症不管是对孩子自身还是家庭都会有非常大的影响和伤害。少儿自闭症目前在..上没有明确的..手段但是可以通过药物..和康复训练等方法逐渐的控制和改善。很多家长只要孩子出现不爱说话或者智力低下等情况就产生恐慌心理,其实这是没必要

    2023-05-05
    自闭症儿童的教育家庭应该怎么样去做呢?

    自闭症家庭干预,可以从夸奖孩子开始。“强化”在ABA疗法中是非常核心的一个概念,也是一个重要的操作方法。

    2023-04-25
    小孩子如何辨别试试患有自闭症

    国小年龄层的孩子,从六岁到十二、三岁,年龄差异很大,能力、症状严重程度也有差别。因此要讨论如何处理情绪促进互动,需要先将这个年龄层自闭症患者有关的特征简单回顾一下

    2023-04-22
  • 自闭症儿童教育存在的问题解析
    自闭症儿童教育存在的问题解析

    随着我国自闭症患者不断增多,自闭症儿童的教育问题越来越突出,如何教育好自闭症儿童,使他们能够健康成长也越来越受到人们的关注。那么现如今自闭症儿童的基本情况是什么样子的呢?自闭症是一种由神经系统失调导致的广泛性发育障碍,其病因不明,药物治..果不佳,目前..有效的方法是对自闭症儿童进行早期的教育干预。若不及时加以矫正,患

    2023-06-18
    兰州儿童特殊教育有哪些方法?
    兰州儿童特殊教育有哪些方法?

    正常孩子如果存在睡眠问题,通常是因为他们没有遵循常规的睡眠作息时间。而对自闭症孩子来说,睡觉困难的原因就复杂很多了,具体包括以下几方面:一、褪黑素研究发现,1/4的自闭症孩子从出生就伴随着睡眠问题。研究人员由此提出睡眠问题存在生物学原因,与褪黑激素分泌障碍有关。褪黑素是一种帮助人们调节昼夜节律的激素,夜晚褪黑索浓度增加

    2023-05-28
    孤独症的孩子们该怎么样做康复训练?
    孤独症的孩子们该怎么样做康复训练?

    孤独症儿童任何一个新行为的建立过程都是行为的塑造过程。在塑造过程中,首先将一个新的行为目标分解,通过强化近似成功的反应引导孩子朝着即定的方向和目标迈近,以达到建立新行为的作用。因此,运用塑造法的前提是掌握好目标的分解和强化。强化的关键是判断强化的时机。强化孩子什么?强化孩子进步的地方。那么,依据什么判断孩子进步了?依据

    2023-05-20
    自闭症音乐诊治的方法有啥优势
    自闭症音乐诊治的方法有啥优势

    自闭症音乐诊治的方法对康复训练有什么好处?一、 确定符合孩子特点切实可行的音乐诊治方案1、个性化:每个自闭症儿童的症状并不完全相同,方案的制订应该以其具体情况为依据。2、沟通性:制订的方案要能激发自闭症儿童的沟通与交往欲望,因此,在选择音乐活动或乐器时要注意,多鼓励孩子的模仿与创造。3、步骤性:案的目标不是一步就能达成

    2023-05-13
    儿童特殊教育岩屑方法?

    自闭症音乐诊治的方法对康复训练有什么好处?一、 确定符合孩子特点切实可行的音乐诊治方案1、个性化:每个自闭症儿童的症状并不完全相同,方案的制订应该以其具体情况为依据。2、沟通性:制订的方案要能激发自闭症儿童的沟通与交往欲望,因此,在选择音乐活动或乐器时要注意,多鼓励孩子的模仿与创造。3、步骤性:案的目标不是一步就能达成

    2023-05-05
    儿童特殊教育中对厌学儿童该如何教育呢?

    无论开展哪些特性的工作中,时间长了,都是会或多或少的让人造成厌烦心态,作用自闭症孩子从小学一年级逐渐,要不断勤奋学习十几年,乃至更长,从而造成心理状态疲惫,进而造成厌学症。

    2023-04-25
    如何去进行自闭症儿童的特殊教育

    孩子想要会发音,首先要有持续注视的能力、配合意识、模仿能力、理解能力、条件交换的意识、发音条件及舌位的灵活度。这些能力的培养是儿童前期开发语言的必要条件。

    2023-04-22