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  • 武威自闭症

    Autism

    01
    儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种类型,以男性多见,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
  • 武威语言障碍

    Language barrier

    02
    言语与语言发育障碍指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱,表现为发音、语言理解,或语言表达能力发育的延迟和异常,这种异常影响学习、职业和社交功能。这些情况并非因神经或言语机制的异常、感觉缺损、精神发育迟滞或周围环境因素所致。
  • 武威脑瘫

    Cerebral palsy

    03
    轻度脑瘫是指出生前至出生后1个月内,因各种原因所致的非进行性脑损伤综合征,主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常,同时经常伴有智力、视听觉、进食、吞咽、言语、行为等多种障碍,会严重影响儿童的一生,但与人类染色体异常和染色体畸变所造成的‘痴呆’根本不同。
  • 武威智力障碍

    Mental retardation

    04
    智力障碍又称智力缺陷,一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。 由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全,使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中,称为智力迟滞。由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害,造成缺陷,则称痴呆。
  • 武威听力障碍

    Hearing impairment

    05
    儿童听力障碍与言语发育缺陷的关系已被人们所熟知,改善听力促进言语发育成为研究的热点.然而,言语只是多元认知的一个方面,对听力障碍儿童的非言语认知能力如注意能力,行为问题却缺乏系统研究.本文探讨了听力障碍儿童视觉注意发展及行为的特征,将有助于对听力障碍儿童早期采取针对性的干预措施.
  • 武威发育迟缓

    Stunting

    06
    发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。发病率在6%-8%之间。在正常的内外环境下儿童能够正常发育,一切不利于儿童生长发育的因素均可不同程度地影响其发育,从而造成儿童的生长发育迟缓。
  • 武威唐氏综合症

    Down syndrome

    07
    唐氏综合征即21-三体综合征,又称先天愚型或Down综合征,是由染色体异常(多了一条21号染色体)而导致的疾病。60%患儿在胎内早期即流产,存活者有明显的智能落后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形。
  • 武威多动症

    Hyperactivity

    08
    注意缺陷多动障碍(ADHD),在我国称为多动症,是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动,常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。
  • 武威感觉统合失调

    Emotional disorder

    09
    感觉统合是人的大脑通过感觉系统(包括视、听、嗅、味、触等)搜索周围环境的信息,将他们整合起来,形成知觉,以便大脑能够及时有效地对刺激做出适当的反应。 当孩子的感觉系统由于发育或其他原因不能正常运转时,就会出现感觉统合失调情况。

为/折/翼/天/使/圆/一/个/梦/想

  • 武威感觉统合课

    Sensory integration

    武威感觉统合课

    感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程,是指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路 (视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理,(包括:解释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力,简称“感统”。

    Sensory integration
  • 武威托马迪斯课

    Alfed Tomatis

    武威托马迪斯课

    托马迪斯训练擅长:认知训练、注意力训练、托马迪斯训练、自闭症儿童行为分析解决自闭症儿童的日常行为、情绪问题,从注意力特性着手解决中小学生注意力集中困难问题。

    Alfed Tomatis
  • 武威言语训练课

    Speech class

    武威言语训练课

    语言训练为程度不同的孩子开设不同的小组活动课使他们在集体的环境中学习,增加老师与学生,学生与学生间的互动。

    Speech class
  • 武威视听动课程

    Audio visual course

    武威视听动课程

    中心致力于为2-12岁的学习障碍、自闭症、多动症和发育迟缓儿童,通过个别化教学方案,一对一辅导逐步进阶,均衡发展其表达、书写 、理解、组织、情绪发展、行为管理及社交方面的能力。让每一位接受个性化指导和训练的学员,在不同年龄阶段均能持续不断地进步。

    Audio visual course
  • 武威集体课游戏

    Group game class

    武威集体课游戏

    为自闭症儿童创建一种综合性的游戏干预方法,包含了影响自闭症儿童在社会互动、沟通、游戏和想象力等方面的变量。引导式参与是一大特点,它是自闭症儿童在主动参与有文化价值的活动的时候,借助于不同技能水平和状态的合作伙伴的引导、支持和挑战增进学习和发展的过程。

    Group game class
  • 武威集体音乐课

    Group music class

    武威集体音乐课

    集体音乐课以生动活泼、丰富多彩的快乐教学形式;让学生发现自我,培养人的创造力、自信心、专注性、合作精神、反应能力及全人格发展。

    Group music class
  • 武威PT/OT课程

    Pt / OT course

    武威PT/OT课程

    职能治疗又称为作业治疗、职业治疗。职能治疗是应用有目的的、经过选择的作业活动,对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾,以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者,进行评价、治疗和训练的过程的一种康复治疗方法。

    Pt / OT course
  • 武威SET课程

    SET course

    武威SET课程

    自闭症悬吊康复诊疗是一种基于现代康复理论最新成果,主要是利用力学原理,以持久改善肌肉骨骼系统疾病为目的的诊断和训练技术,在临床上不仅用于骨骼肌肉系统疾病的治疗,也可用于脑卒中和其他神经系统疾病的康复治疗,对于颈肩腰腿痛、产后康复、姿势矫正、骨科术后康复等均具有良好的疗效。

    SET course
  • 1对1同步巩固课

    针对薄弱的孩子加强训练,提高智力。针对自闭症 (孤独症)康复、脑瘫治疗、发育迟缓训练等开发 出的课程。

    优势
  • TOMATIS疗法

    有智力低下、自闭症(孤独症)、发育迟缓、口吃等带孩子前来试听。会对每个孩子进行观察与能力评估

    优势
  • 特色语言开发

    让每一个孩子能够开口说话,表达自己内心的想法,散发孩子的天真可爱。引导特殊儿童家庭走出困境

    优势
  • 潜能开发

    潜能来源于潜意识,从某种意义上来说,潜能就是潜意识。开发潜能的力量,就是诱发潜意识的力量。

    优势
  • 同步巩固课
  • TOMATIS疗法
  • 特色语言开发
  • 潜能开发

针对每个孩子一对一定位·提高智力

TARGET EACH CHILD ONE ON ONE TO IMPROVE INTELLIGENCE
咨询热线 13028722775 18993292780

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兰州市星宝儿童特殊教育中心

LANZHOU XINGBAO SPECIAL EDUCATION CENTER FOR CHILDREN
兰州市星宝儿童特殊教育中心(简称“兰州星宝”电话:18993292780)是一家为特殊儿童(孤独症康复、癫痫、多动、脑瘫康复训练、智力障碍、发育迟缓训练、语言康复训练、唐氏综合症、学习障碍)及其家庭提供服务的民办非营利机构,从2012年开始至今已为500多个特殊儿童及其家庭提供过优良服务。兰州星宝还开发出了一套有效的语言训练模式,在这里,来自全省各地的特殊儿童得到了有效的康复教育。 服务模式:“兰州星宝”为2—14岁的…
兰州市星宝儿童特殊教育中心
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  • 康复训练,对自闭症儿童来说难吗?
    康复训练,对自闭症儿童来说难吗?

    很多患儿家长都听说过自闭症却不知道怎么去做康复,那自闭症儿童平常该怎么护理?下面听听兰州星宝特教介绍自闭症的护理方法:

    2022-08-15
    自闭症孩子的社交训练十分重要
    自闭症孩子的社交训练十分重要

    自闭症孩子的社交训练十分重要,深圳恩贝儿童康复训练机构团队认为社交障碍是自闭症儿童的核心障碍。那么进行社交训练时应该遵循怎样的原则去进行?怎样才能让训练更有效果?

    2022-08-11
    自闭症孤独的感觉怎么样去解决?
    自闭症孤独的感觉怎么样去解决?

    许多自闭症自闭症儿童病人的父母由于觉得生病少年儿童学习性差就放弃了其学习的机遇,实际上那样不是对的。针对自闭症自闭症儿童来讲持续的学习意义非凡,不仅可以提高其的知识层面,针对更快的激发头部的魅力也是有不错的功效,是其更贴近一切正常生活的关键构成。

    2022-08-08
    自闭症的少年儿童怎么去教育?
    自闭症的少年儿童怎么去教育?

    她们不善于表达自身,不清楚如何有效沟通,因此我们要积极主动的在意和照料她们,与他们沟通交流,让小朋友们感受到自身被别人关注被别人爱。父母在日常生活中可以离小孩更近,和孩子一起玩,散散步,只需天气不错,都能够带娃出来走走,多行走走动,多和他人问好,试着沟通交流。

    2022-08-04
    家庭教养风格对自闭症有哪些影响力?

    这类父母会为自闭症孩子提供温暖和支持,当孩子不满足他们的期望时,他们会选择宽恕而不是惩罚。他们了解孩子的需求和品质;有计划的游戏、学习和睡眠时间表;定义规则和违反规则的后果;会公开交流而不批评或判断孩子;为孩子的成长创造了健康的环境。

    2022-08-01
    自闭症儿童,开展教育需要科学的方法

    闭症儿童患者的家长因为认为患病儿童学习能力差就放弃了其学习的机会,其实这样是不对的。对于孤独症自闭症儿童而言不断的学习意义非凡,不仅仅能够增强其的知识面,对于更好的激发起脑部的活力更是有很好的作用,是其更接近正常生活的重要组成。

    2022-07-28
    儿童孤独症早期的一些表现

    儿童孤独症是一种由多种生物因素引发的大脑广泛发育性障碍性疾病,通常在三岁以前起,并具有社会交往,言语沟通和认知功能特定的发育延迟和偏离的特征。

    2022-07-25
  • 自闭症的儿童在进行特殊教育的时候需要注意啥?
    自闭症的儿童在进行特殊教育的时候需要注意啥?

    自闭症自闭症儿童病人的父母由于觉得生病少年儿童学习性差就放弃了其学习的机遇,实际上那样不是对的。针对自闭症自闭症儿童来讲持续的学习意义非凡,不仅可以提高其的知识层面,针对更快的激发头部的魅力也是有不错的功效,是其更贴近一切正常生活的关键构成。

    2022-08-11
    自闭症儿童需要做那些特殊的教育?
    自闭症儿童需要做那些特殊的教育?

    自闭症自闭症儿童病人的父母由于觉得生病少年儿童学习性差就放弃了其学习的机遇,实际上那样不是对的。针对自闭症自闭症儿童来讲持续的学习意义非凡,不仅可以提高其的知识层面,针对更快的激发头部的魅力也是有不错的功效,是其更贴近一切正常生活的关键构成。

    2022-08-04
    少儿自闭症该怎么样进行康复训练?
    少儿自闭症该怎么样进行康复训练?

    少儿自闭症又被称之为儿童孤独症主要是儿童时期由于神经等产生病变而引起的一系列障碍反应,患上少儿自闭症不管是对孩子自身还是家庭都会有非常大的影响和伤害。少儿自闭症目前在世界上没有明确的治愈手段但是可以通过药物治疗和康复训练等方法逐渐的控制和改善。很多家长只要孩子出现不爱说话或者智力低下等情况就产生恐慌心理,其实这是没必要的,少儿自闭症具有的临床表现有以下几种。

    2022-07-28
    自闭症的患者中,需要面对那些问题?
    自闭症的患者中,需要面对那些问题?

    兰州市自闭症孩子难以理解和揣摩他人的心理状态,同一切正常人的情感和感觉不一样。从外部更改自闭症孩子的这类感情和感觉是不容易的。“星星的孩子"没法了解与他人中间“早安“你怎么样呀"“气温挺不错"等寒暄语。

    2022-07-22
    自闭症儿童的教育需要注意什么?

    儿童孤独症是一类以比较严重孤单,缺乏感情反映,语言表达生长发育阻碍,刻板反复姿势和对自然环境独特的反映为基本特征的病症,约每1数十万少年儿童中有2-4例,本症常见于男孩儿,性别比例为4-5:1。

    2022-07-14
    自闭症儿童成年人后面临的难题有哪些?

    自闭症孩子长大后,爸爸妈妈逐渐老去,各个领域江河日下,大部分父母乏力再支撑点早已“成年人”但都还没“成年人”的自闭症孩子。而青春发育期儿童自闭症人员因为人体的转变,会发生反叛,对异性朋友的兴趣爱好提升。

    2022-07-07
    自闭症儿童的特殊教育方法有哪些?

    对自闭症儿童的情绪和融入社会带来很大影响。因此家长需要了解自闭症孩子的感知觉特点,全面了解和分析兰州自闭症儿童存在哪方面的感知觉异常,这样才能真正帮助自闭症儿童克服感知觉异常造成的困扰。

    2022-06-30
  • ​从六岁到十二、三岁,年龄差异很大,能力、症状严重程度也有差别。因此要讨论如何处理情绪促进互动,需要先将这个年龄层自闭症患者有关的特征简单回顾一下:

    2022-08-15
    培养自闭症儿童稳定的学习攻略
    培养自闭症儿童稳定的学习攻略

    在矫治兰州自闭症儿童因注意力涣散而引起的厌学情绪时,是要唤起孩子对学习的兴趣,方法有以下几点: 1、应运用多种学习方法,如利用视觉看书;利用动觉写字;利用听觉听写。可把几节功课的内容,交替进行复习。还可以通过讨论的方式和提问的方式学习。 2、在学习时,如果孩子的注意力分散,可做几次深呼吸或放松训练,使精神松弛,克服紧张情绪,安下心来学习。

    2022-08-08
    自闭症的发病率有点多高?
    自闭症的发病率有点多高?

    儿童孤独症是一类以比较严重孤单,缺乏感情反映,语言表达生长发育阻碍,刻板反复姿势和对自然环境独特的反映为基本特征的病症,约每1数十万少年儿童中有2-4例,本症常见于男孩儿,性别比例为4-5:1

    2022-08-01
    自闭症的核心症状怎么样进行康复
    自闭症的核心症状怎么样进行康复

    研究表明,天生的社交障碍导致自闭症孩子在人际交往中常常失败,无法与周围的人建立正常的情感联系,似乎与环境是隔离的

    2022-07-25
    自闭症儿童的特殊教育需要注意什么?

    正常孩子如果存在睡眠问题,通常是因为他们没有遵循常规的睡眠作息时间。而对自闭症孩子来说,睡觉困难的原因就复杂很多了,具体包括以下几方面:

    2022-07-18
    自闭症儿童教育:如何描述你的模仿

    描述一下你和孩子正在做什么,强调你正在做相同的事情。对你和孩子的游戏进行连续的「实时报道」,这就像是自言自语。 例如,如果你正在示范如何玩一辆小汽车,你可以说「呜,呜」或「推车子」。当描述你的游戏时,确保是围绕孩子的兴趣点展开的。示范希望孩子模仿的一项技能 一旦你已经开始模仿孩子并对模仿进行描述时,获得孩子的关注并向他示范一项新技能。

    2022-07-11
    自闭症儿童教育,音乐疗法如何?

    儿童自闭症,又被称为儿童孤独症,它是一种广泛性的发育障碍。小儿自闭症是现在很常见的疾病之一,主要是由于基因遗传等相关的问题。 自闭症患者平日多食粗粮、绿叶菜

    2022-07-04
  • 残联领导莅临兰州星宝特教检查指导工作
    残联领导莅临兰州星宝特教检查指导工作

    甘肃省康恩健康管理评估专家代表七里河残联和永登县残联莅临星宝机构指导检查工作。

    2022-03-26
    甘肃省中医药大学红丝带志愿者来兰州星宝特教服务
    甘肃省中医药大学红丝带志愿者来兰州星宝特教服务

    让爱来让碍走,邀请您和我一起来简单了解一下自闭症,自闭症(又叫孤独症)专业名称为孤独症谱系障碍(ASD),成因至谜,并且伴随终身。它不是心理问题,不是智力障碍,也不是天才,是一种脑发育性障碍,以社会交往障碍、沟通交流障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。

    2022-03-26
    兰州华夏银行行长及员工和晚报社领导的爱心捐助!
    兰州华夏银行行长及员工和晚报社领导的爱心捐助!

    在疫情还是依然很紧张,复工不到20天的兰州市星宝儿童特殊教育中心,在非常紧张的工作期间,迎来了第一场爱的奉献,就是华夏银行兰州分行行长以及华夏银行全体员工和晚报社领导的爱心捐助。

    2022-03-26
    甘肃启航网络董事长冉启伟携爱人刘双芳及爱子爱心捐赠星宝特教
    甘肃启航网络董事长冉启伟携爱人刘双芳及爱子爱心捐赠星宝特教

    这一生,我们会不期然的遇见很多幸福,按照美学的观点这些属于优美,是一种比较单一,无深度的,透明的建构。有些优美来自于生活。

    2022-03-26
    中医药大学志愿者在学校教孩子们制作香包

    中医是研究人体生理、病理以及疾病的诊断和防治等的一门学科,中医承载着中国古代人民的智慧,中医学以阴阳五行作为理论基础,通过“望闻问切”四诊合参的方法,探求病因、病性、病位、分析病理变化,制定“汗、吐、下、和、温、清、补、消”等治法,使用中药、针灸、推拿、按摩、拔罐、气功、食疗等多种治疗手段,使人体达到阴阳调和而康复。

    2022-03-26
    儿童自闭症康复训练机构紧张、快乐、丰富的一天!

    清晨,兰州星宝的老师收到了一份礼物,一位星宝的家长送来一面锦旗,这面锦旗满满的承载了我们的家长对于星宝特教的认可和信任,带着家长对我们的期望,我们会在特教行业继续发展壮大。

    2022-03-26
    【兰州自闭症康复】爱的奉献!

    新年第二天,兰州市星宝儿童特殊教育中心,迎来了特殊的客人,他是谁呢?魏文仪先生!!一个心怀慈善之人,来看望这里的孩子们,在听取了机构执行主任对于机构目前在训孩子的上课情况,了解本机构每年都有定点名额,为在训特困家庭免课时费时,魏文仪先生为残障孩子们捐了5000元。他希望这些天生残障的孩子们能跟正常人一样受到好的教育…

    2022-03-26