完全无语言的自闭症儿童
1、压声法:让儿童平躺在床上,用双手交叉压在腹腔上,微用力下压,迫使其发声。
2、搔痒法:用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位,使其发出“咯咯”的笑声,并同时说“好痒”。
3、训练言语机转:做上下唇内敛动作、抿嘴的动作、亲吻的动作。另外,借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力。可以锻炼孩子用嘴唇抿吸管,用嘴唇包住吸管喝水。
4、语言训练操 :这是专门为语言障碍儿童编制的语言康复训练操。此操分为三部分:
..部分:构音器官运动操
(1)口部活动
(2)舌部运动
(3)下颌运动
第二部分:按摩操,共6节。通过按、揉、搓、弹、捏等手法,使参与发音的各部分肌肉的运动功能得到提高。
第三部分:发音儿歌,据发音时舌的位置编成儿歌,儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音,并配上动作,让孩子边说儿歌边做动作来辅助发音,提高他们的兴趣。
立即仿说或延宕仿说的自闭症儿童
利用强化物刺激儿童,激发语言模仿的兴趣。
例如:有一位孩子只会仿说简单的音,如:妈、门、白、吃等,他喜欢吃饼干,我们就用饼干做强化物,让他练习说吃、饼干等字词。经过三个多月的训练,8岁多的他就说出了简单的句子。
其它类型的自闭症儿童
可以采用情境法进行语言训练。因为语言沟通不能离开情境,要发展语言,必须要有情境。
例如:一个女孩,8岁多了,会仿说,对于她进行情境训练,在进卧室的时候挡在面前不让她进,教她说“让我进去”。几周后,看到这种情境,她不用提示,就完全可以自发性地使用语言表达表达自己的这个要求。又比如每天吃饭前洗手,让她说:“我要洗手液”就可以强化她吃饭前洗手的语言表达。